大童英语辅导1个月实践感想

 给大童辅导英语，首先要以大童的心态回忆自己的学习经历。我当年都是4年级开始学英语，真真正正是大童起步。

回忆整个学习过程，最大的问题是：

1.过于重视语法

2.阅读文章过短，而且都是在词汇和长度上压缩过、过了n道水的文章

3.听力渣到极点

这三点不足，是因为国内英语考试不需要很深。如果考试阅读和单词选择题拉到GRE一半难度，听力选用真正的常速英语比如big bang theory，英语水平可以迅速得到极大改观，但会引出两个更重要的问题：我们到底学多少英语算够用？这样对边远地区公平吗？

根据我对老大学校（英语特色校）的观察，目前他们的学法和我小时候差别不大，最大的差别是:

1.听力语速明显上升

2.强调跟读

3.不讲音标，运用自然拼读

4.有口语考试

在我看来，学校做的已经不错，不足在于阅读。因为学校课时安排，只能家里自己辅导阅读。现在最流行的分级读物加小说派，关键词是“盖兆泉”，主要思想是按难度阶梯化读一些分级读物，同步搞听力。去年我实践这一派有很大的几个障碍：

1.我的孩子人比较内向，让他开口不容易的，跟读极易引起孩子反感

2.幼稚没意思，孩子看完了不愿意听，听力上升慢

3.跟读费时间，弹钢琴已经很费时间，不能再搞这么费时间的项目了

分级派走不通，干脆走了旁门左道的路。受到水木一个贴的启发和讲原版书的“李岑”启发，在学校已经教过好几年的基础上，直接切入章节书。选用了英国的Horrid Henry，这套书有几大优势：

1.每本书四个短故事，每个故事13-18分钟，每天讲一至两个刚好讲完，一点不累。

2.有声书配音极生动

3.英音

4.全套25本，单词重复率超级高

目前实行了1个多月，能显著观察到：

1.英语理解力上升

2.好感度增加，平常能熟练应用what a xxx boy来形容弟弟

3.愿意早晚洗漱听英语

具体做法是：

1.对着书放音频，他不懂的地方他按暂停，我用中文解释，一般整句解释，再强调某个不认识的单词。

2.看完书，这个故事的音频再听一遍

3.平常想听就随便听以前看过的故事

这么搞肯定没有从分级读物和拼读一点点搞起基础扎实，但是校内已经很扎实地推进了，我认为家里飘一点没事。

我的感想是：

1.尽量激发大童的积极性，让他自己听自己愿意听的东西。大童非常喜新厌旧，不喜欢反复，不要让他看已经看过中文版的东西。

2.audible的有声书资源一定要好好利用。如果喜欢英音就看看audible.co.uk上同龄小孩在听什么。专业人员讲得太好，轻松模仿各种人物声音，他们的声音是有角色、有情绪、有性格、有温度的。比父母讲高明很多，增加很多生动感。从操作角度，父母放一会音频，停下来讲讲中文，相对不累，容易坚持。

3.控制深度，少讲语法和词语拓展。我忍不住会讲：“that后面是个从句，是解释前面那个动词的”，他根本不要听的好吗！建议遇到从句请用“XX什么呢，什么是”解释带过。比如”True, his shelves were filled with toys, but nothing he still wanted to play with”中文解释意译成“是的他架子上很多玩具，但没有什么呢，没有他还想玩的”。

4.少现场查字典，费时间。比方看到rhubarb，你说这是个蔬菜，他会问什么菜，你查个中文名给他。他又想看图，你查图给他看，再看看百科什么的，15分钟就没了。

5.对孩子放低要求，少考察，模糊处理，不要求一定百分之百搞懂和记住。

6.一开始比较难，生词非常多，后来他记住了第一个字母和后面几个字母的高矮轮廓，但在语境里能知道他们的意思。这就够了。

老二英语启蒙

 

孩子父母均为民间英语爱好者，喜欢通勤和早饭时听英语。老大启蒙晚了，一开始就跟读，路子错了，后来走不下去了，从此纯靠学校。因此老二2岁，我买了坊间最时髦的盖兆泉著作学习。去年春节，老二快2岁半，说话能力基本稳定，我就开始启蒙了。

实际上从半岁起我们就念了一些英文绘本，但给他讲英文书相当困难：只要每页超过1句话，或者页数超过10页，立刻失去耐心不看了。因此，最初阶段给他看培生预备级第一辑，每页只有一句话，每本10页内，无厘头风格很吸引小娃（哥哥当年4-5岁看嫌太幼稚）。培生第一辑录音是原版（千万不要买第二辑），很慢很清晰很好听。

之后遭遇了瓶颈，培生基础级句子多一点长一点，页数多一点，他接受不了。这时，我发现了神奇的One Person One Language模式，即家里有个人和娃完全说外语。说干就干，一天我突然切换到英语了，娃倒没哭，但是他有一段晚上不愿意和我睡觉，估计觉得妈妈有点奇怪（奇葩）。一个月后，他突然能坐住看很多绘本了。但我英语能力受到空前考验，即使在海外，我也从来没有每天说如此多英语。输出太多，储备的句式词汇已掏空。

OPOL三个月后，他能神奇地听懂不少话了。培生的基础级突然变得非常简单，但是这时候出现新的问题：分级读物是给4-5岁娃写的，2-3岁理解不了基础级里大量科普内容。后来我尝试引入当年为哥哥屯的绘本，他很喜欢，看不上丑丑的培生了。后来我们读了很多绘本，他比较保守，喜欢系列故事，因为熟悉的主人公让他有安全感。看过的比较好的系列有：

1.Little critter：无厘头，音频一般，娃喜欢。虽然不长，但其实文字难度远大于各种分级。

2.Usborne farmyard tales：图美，音频一级棒，语言匹配已完成最初0到1阶段启蒙的娃，认知完美匹配3岁娃，娃非常爱。这套每页上方是简单表述版本，下方是复杂表述版本，到认字阶段，可以娃读上面文字，家长读下面文字。

3.学乐带CD的一套Clifford大红狗：对应学乐的level2，故事比较曲折的一套。经过努力，终于喜欢上，音频还可以。

4.usborne第二个图书馆：图美，故事好，语言非常地道。非同一主人公所以看得慢，每本都要拼命说服他尝试，但是每本最后都很喜欢。提醒大家，一定要买凯迪克最新出的彩虹兔版，只有那版有音频。和上面farmyard一样，可以家长和娃各读一部分。缺点很明显，拿到手时我惊呆了：这套书前半部分和后半部分难度差异大得惊人，前半部分难度大约牛津树5，后半部难度远远超过牛津树9。

5.danny and dinosaur套装：算喜欢。读过绘本再看分级读物的语言真是简单到爆炸，没有从句，没有奇怪单词。

6.牛津树：看了一部分1-3级，娃非常喜欢，但是我研究了老大的书后发现，牛津树5级后认知难度太大了，3岁娃真的不明白圆桌骑士和穿越是什么，他们完全还分不清幻想和现实呢。这么棒的书，留着大了认字吧。

双11的时候，我买了牛听听，网红款好用诚不欺我！从此我走在了解放的大道上，再也不用整天辛苦地从喜马拉雅上下载，用格式工厂转音频，再上传存火火兔了。牛听听功能非常全面。给娃讲完故事，搜牛听听上的音频，立刻可以加进自己的专辑每天听起来，真乃听力训练神器，省了下载—转格式—上传的大量时间。每台机子可以设定4个专辑对应上面四个键，每个专辑都能记住听到哪里。有定时播放功能，我设置每天早上熏陶老大听力。

动画片强烈推荐big muzzy，简单，有趣，全年龄通吃，天天听音频，现在我俩娃都会背这个台词。

综合感想：

1.启蒙早好，越早越无痛，其实我认为女孩说话早，完全可以0岁启蒙。

2.对于1岁后启蒙的，一开始可以从指物说英语，做动作说英语开始，逐步过渡到说一遍英文，说一遍中文。慢慢过渡到OPOL，这样小孩不会懵。

3.牛听听很适合小娃，很省事，有助于培养听音频习惯。

4.千万不能屯书，孩子飞速地长大，他们绝不会浪费时间看比自己水平幼稚的书。

5.尽量买同一主人公的套装书，最好同一主人公买很多不同难度的书。我发现Arthur（亚瑟小子）、Berenstain Bears以及牛津树能符合这个要求。但是最好借一本试试水，爱上了再买一套。

6.最初的阶段最难熬，熬过以后海阔天空，随便读。

7.台湾的三位幼儿英语大拿各有特点：

汪培珽的书认知要求很高，适合大娃看，但难度曲线陡峭，恐怕学她书单给大娃启蒙很痛苦；

吴敏兰对家长讲故事能力要求很高，实际她的重点是培育兴趣，不适合这一代鸡血家长；

廖彩杏的培养听力理念没错，书单也不错，那些音频尤其好（只是太吵了！），但她给我的印象是她基本不讲故事，娃自己坐在那里听CD，真令人难以相信。

8.我认为孩子专心做事时放听力不妥，为了英语影响注意力不妥，适合睡前、刚睡醒、刷牙、洗脸、画画等活动听。

总体而言，只要孩子爱听的书，就玩命供给、持续不断地供给就行。

启蒙1年1月（3岁7个月）：我只要用中文解释英语，他就大喊大叫说“我知道”。因此我认为他的听力已经提高到新水平，给他引入了黑猫和外研社童话盒子裸听（各种看过其它版本书的童话）。这俩个音频质量很高很吸引小孩，只要一放就挨着牛听听上认真听，时而很投入地哈哈大笑。